Человек, каких бы высот он ни достиг, всегда остаётся человеком. И чем больше души, своих лучших качеств человек вкладывает в дело, тем успешнее оно удаётся.
Всё это в полной степени относится к Анатолию Михайловичу Чурину, который 27 лет возглавлял областное образование и который на днях отпразднует своё 75-летие.
Большинство кировских педагогов, с которыми мне приходилось встречаться (а их было немало), вспоминают Анатолия Михайловича как выдающегося организатора системы общего и профессионального образования и вместе с тем как отзывчивого, справедливого и неравнодушного человека. Не случайно он за свою деятельность отмечен почётным званием «Заслуженный учитель Российской Федерации» и награждён медалью ордена «За заслуги перед Отечеством» II степени.
Но откуда у выходца из обычной кировской рабочей семьи появились такие способности и черты характера? вопрос не праздный. Чтобы ответить на него, нужно начинать с окружения, в котором рос и формировался как человек герой этого очерка.
Анатолий Чурин родился в Кирове в 1951 году. Его предки, и по отцу, и по матери, были деревенскими жителями, и лишь родители стали заводчанами. Отец Анатолия прошёл две войны - финскую и Великую Отечественную - и сумел вложить в своих детей умение преодолевать трудности и отвечать за свои поступки.
«По жизни отец был везучим человеком, - вспоминает Анатолий Михайлович. - Пройдя ужасы финской и Великой Отечественной войн, участвовав во всех крупных битвах и сражениях, он ни разу не был ранен. А вернувшись с фронта, нашёл свое место в жизни, став одним из самых уважаемых специалистов на ремонтно-механическом заводе «Кировлеспрома». Рядом с ним работала мама, которая овладела несколькими специальностями и отдала заводу свои лучшие годы. Они создали крепкую семью и прожили вместе почти полвека».
Семья Чуриных богатой не была, но и не бедствовала. Дети обуты-одеты, родители работают не покладая рук. А хозяйством и детьми занималась бабушка Наталья Ивановна. Её роль в формировании своего характера Анатолий Михайлович оценивает очень высоко.
Он вспоминает, как однажды чуть не поджёг дом, играя со спичками. Пожара удалось избежать благодаря бабушке, которая смогла затушить огонь. Она наказала Толю, но его родителям о проступке внука ничего не сказала. Из этого эпизода мальчик сделал вывод: за свои поступки нужно отвечать, а прежде, чем что-то сделать, нужно хорошо подумать о последствиях.
А ещё, говорит Анатолий Чурин, бабушка приучила его и брата к трудолюбию. Она и сама не сидела без дела, и внуков учила заправлять за собой постель, протирать пыль, ходить в магазин за продуктами, копать и поливать грядки и т. д.
Большой заслугой бабушки, считает Анатолий Михайлович, было то, что она, ко всему прочему, научила внуков слушать и слышать собеседников.
Помимо семьи, значительный вклад в формирование личности Анатолия Чурина внесла школа. Он с большой теплотой вспоминает свою первую учительницу Валентину Прокопьевну Караваеву, которая приучала школьников к дисциплине. А ещё отмечает роль классного руководителя - Марии Евгеньевны Миронич, которая научила не бояться брать ответственность на себя. И всё же среди учителей главным примером для мальчика стал директор школы Борис Георгиевич Помаскин, преподававший историю.
«Мы ждали его уроки, так как знали, что по изучаемой теме узнаем гораздо больше, чем из учебника, - вспоминает Анатолий Михайлович. - Привлекали его искромётные шутки, способность так подать материал, что мы начинали чувствовать себя непосредственными участниками изучаемых событий».
Уже в школе Чурин сформировался как гуманитарий. Ему хорошо давались общественные науки и гораздо меньше нравились точные предметы. А ещё он много читал, благо недалеко от дома, где жили Чурины, была прекрасная общедоступная библиотека. Толя стал её завсегдатаем. Ему нравились произведения Валентина Пикуля, Юлиана Семёнова, Вальтера Скотта. Неизгладимый след, как признаётся Анатолий Михайлович, оставили романы Войнич «Овод», Николая Островского «Как закалялась сталь», Александра Фадеева «Молодая гвардия».
Пример учителей и склонность к гуманитарным наукам привели Анатолия после школы на историко-филологический факультет Кировского педагогического института имени В.И. Ленина. Учёба в институте отточила и огранила те качества Анатолия Чурина, которые были заложены в него семьёй и школой.
А ещё в этот период начала складываться семья Анатолия Михайловича. В институте он встретил свою будущую жену Валентину Васильевну (учился с ней в одной группе). Пара оформила свои отношения сразу после окончания вуза, в 1972 году, и живёт вместе уже более 50 лет. Без этого надёжного тыла, говорит Чурин, он не смог бы добиться всего того, что сумел.
Человек учится всю жизнь, а когда он перестаёт это делать, то «умирает» как личность. Вот и Анатолий Чурин учился на протяжении всей своей трудовой биографии, да и, уйдя на заслуженный отдых, не прекратил активной деятельности. Примером тому служит инициатива создания и проведения педагогического конкурса на соискание премии «Элита образования Кировской области» (реализуется Группой «Сельмаш»).
Четырнадцать лет проработал Анатолий Михайлович педагогом, и далеко не всё было гладко у него на этом пути. Но ведь семья и школа научили его преодолевать трудности и делать выводы из своих ошибок.
Учительская карьера Анатолия Чурина началась в Опаринской восьмилетней школе, в которую он был распределён после окончания пединститута. Это был самый непростой период в жизни молодого педагога.
«Четыре подготовки по истории и столько же по географии, плюс к этому классное руководство в восьмом классе с 23 мальчишками, которые плохо понимали, что такое дисциплина и зачем учиться, - вспоминает то время Анатолий Михайлович. - На подготовку к занятиям хронически не хватало времени. Я физически стал ощущать своё выгорание. Мне и сегодня не передать, какое отчаяние приходилось переживать, ежедневно собираясь на уроки. Пусть простят мои бывшие ученики, но я для них был неудачным учителем. Зато они преподали мне множество уроков, которые я усвоил надолго».
Затем были служба в армии и работа в кировской школе рабочей молодёжи № 8, в которой у Чурина уже не было таких проблем, как в Опарино. Он быстро нашёл общий язык с учениками и осознал значимость учительской профессии.
«Хлебнув учительских трудностей и испытав восторг от того, что мои ученики живут в унисон со мной, я навсегда проникся глубочайшим уважением к труду учителей, - говорит сегодня Анатолий Михайлович. - Одновременно появилась мысль о том, что я могу гораздо больше, чем просто преподавать. Это было не разочарованием в профессии, а скорее пониманием своих возможностей».
И это стремление педагога делать больше для своих учеников, чем позволяют учительские рамки, в 1978 году привело Анатолия Чурина в кресло директора кировской средней школы № 39. Многие трудности на этом посту пришлось ему преодолеть, но и удалось немало сделать.
Анатолий Михайлович вспоминает, как накануне 1 января 1979 года ему пришлось спасать школьную систему отопления от размораживания. Зима была очень студёная, а угля в котельной не хватало. И вот накануне Нового года он закончился. Пришлось молодому директору брать в руки лопату и грузить своими руками телегу углём, чтобы тепло продолжило поступать в школьное здание. Школа № 39 была спасена, хотя в некоторых городских учреждениях образования системы отопления были разморожены.
А ещё начинающему директору было непросто выстроить отношения с учительским коллективом, в котором было много «стажистов» - учителей с большим опытом работы. Они не сразу приняли молодого руководителя. Многие его инициативы встречали в штыки. Но поддержка со стороны учеников, грамотная работа с родителями и шефами помогли преодолеть и эту трудность. В результате удалось вывести школу из разряда отстающих и сделать её если и не передовой, то твёрдо стоящей на своих ногах.
Административный талант и умение Анатолия Михайловича находить общий язык с самыми разными людьми были замечены областным руководством. Это и привело его в конечном итоге в 1988 году на пост руководителя областного образования, который он занимал целых 27 лет.
Сегодня, перечисляя всё то, что удалось сделать в должности начальника областного управления образования (а это и создание первых государственных школ, и формирование образовательных кластеров, и организация образовательных округов, и многое другое), Анатолий Михайлович говорит, что все эти достижения были бы невозможны, если бы его не окружали коллеги-единомышленники. Такое умение сплотить вокруг себя инициативных и деятельных людей - признак настоящего руководителя, а также умного и понимающего других человека. К этому Анатолий Чурин шёл всю свою жизнь, это было заложено в нём с самого детства.
В преддверии юбилея «Вятский край» поздравляет Анатолия Михайловича Чурина с 75-летием и желает ему долгой активной жизни.
Сергей СМОЛИН.
